Entradas con la etiqueta ‘constructivismo’
Aprendizaje funcional de la lectura
junio 5, 2011
La lectura es un proceso complejo que implica la realización de cuatro acciones específicas:
1. Descifrar o decodificar palabras escritas;
2. Comprender el significado de esas palabras;
3. Evaluar el contenido del texto
4. Aplicar lo leído a situaciones concretas.
Para empezar a leer y escribir es necesario que la persona haya conseguido un nivel de desarrollo madurativo que implica un nivel de desarrollo intelectual, psicomotriz, perceptivo visual y auditivo específico. Si alguno de estos elementos no están presentes en el futuro lector o si lo están pero no en el nivel apropiado, se presentarán dificultades para adquirir y desarrollar la lectoescritura. Leer el resto de esta entrada »
Cómo animar a los hijos para que no abandonen el curso
mayo 6, 2011
Muchas familias pasan por la misma frustrante situación cada año. Llega el último tramo del curso y aquellos niños, niñas y adolescentes que han presentado dificultades para superar las asignaturas o que no las han superado a lo largo del año académico, hablan de tirar la toalla y prepararse para examinarse a final del verano o repetir curso.
Normalmente, esta “propuesta” por parte de los hijos provoca muchos nervios en los padres, que comienzan a reunirse con los profesores para ver dónde está el problema, contratan a un profesor particular, se sientan a estudiar con los hijos sacando el tiempo de donde no hay; y todo eso contando con muy poca colaboración del hijo o hija que lo ve todo muy negro y no pone mucho de su parte. ¿Qué hacemos entonces?
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Enseñar inglés para desarrollar la competencia lingüística.
enero 16, 2011
En el marco de las competencias básicas, enseñar una lengua extranjera como el inglés siguiendo el curriculum establecido por los diferentes gobiernos educativos puede resultar una tarea difícil para muchos maestros. Sin embargo, es imprescindible que los docentes comiencen a poner en práctica estrategias metodológicas creativas basadas en el constructivismo y en la resolución de problemas.
Con el objetivo de desarrollar la competencia lingüística, se diseñarán actividades en las que los estudiantes utilicen la lengua extranjera aplicándola a situaciones lo más reales posibles, activando conocimientos previos para encarar la solución de cada problema. De esta forma, elaborarán estrategias que luego podrán ser transferidas a nuevas situaciones, produciéndose así una apropiación de la lengua extranjera por parte de cada alumno y alumna.
El grupo de iguales en Educación Primaria
enero 15, 2011
A medida que los niños crecen pasan más tiempo con otros niños de su mismo centro educativo o barrio que:- suelen tener su misma edad y sexo;
- comparten los mismos intereses y objetivos;
- mantienen entre sí relaciones de igualdad, que son muy diferentes a las que mantienen con los adultos.
La educación creativa
enero 15, 2011
En palabras del doctor David de Prado, fundador y creador del Máster de creatividad del Instituto Avanzado de Creatividad Avanzada Total (IACAT), “la educación creativa se propone transformar real y sustancialmente la educación que se lleva a cabo en las aulas de cada centro educativo, mucho más allá de los cambios accidentales o formales de las reformas educativas que no afectan a la sustancia nuclear de la educación.” (De Prado, 2001)
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Etiquetas: aprender haciendo, aprendizaje por descubrimiento, competencias basicas, constructivismo, desarrollo prosocial, educación infantil, estrategias educativas innovadoras, formacion del profesorado, la creatividad en la educacion, psicopedagogía | 
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Aprender haciendo (learning by doing)
enero 14, 2011
Autores como Ausubel y Bruner, padres de conceptos tan famosos como aprendizaje constructivo o modelado, afirmaron que el aprendizaje más adecuado no es aquel donde lo que debe ser aprendido se presenta en su forma final, sino aquel en que debe ser descubierto por el que aprende.