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Los mejores sitios para aprender matemáticas

Las matemáticas son una de las asignaturas con las que los niños y adolescentes encuentran más problemas durante su Educación Obligatoria. Por ello, es habitual que acudan a clases de apoyo para entrenarse y mejorar su competencia en esta área.
Desde Fácilmente, estamos convencidos de que el problema está en que los estudiantes no se divierten mientras estudian matemáticas, por eso, les recomendamos a continuación una serie de webs que harán que sus hijos se queden pegados a la pantalla y aprendan matemáticas mientras pasan un rato divertido. Leer el resto de esta entrada »
El juego simbólico y su contribución al desarrollo de los niños y niñas
El juego simbólico es la representación por parte de los niños de roles o situaciones, con argumentos de su propia creación, que realizan para divertirse.
Este tipo de juego aparece a partir de los dos años junto con la función representativa, que permite a los niños ampliar su comprensión psicológica de las otras personas y aplicar lo que han aprendido de ellas a sus propias representaciones.


Cuando los educadores vamos a elegir juegos educativos para equipar una ludoteca o un aula, es normal que experimentemos sentimientos de indecisión por no saber qué tipos de juegos comprar; y frustración por darnos cuenta de que nuestro presupuesto no nos permite adquirir el tipo de juguetes que necesitamos.
La importancia de educar a los hijos para que desarrollen conductas prosociales parece haberse convertido en el tema fundamental que preocupa a padres, profesores, profesionales de la psicología y pedagogía y neurocientíficos del siglo XXI.
En palabras del doctor David de Prado, fundador y creador del Máster de creatividad del Instituto Avanzado de Creatividad Avanzada Total (IACAT), “la educación creativa se propone transformar real y sustancialmente la educación que se lleva a cabo en las aulas de cada centro educativo, mucho más allá de los cambios accidentales o formales de las reformas educativas que no afectan a la sustancia nuclear de la educación.” (De Prado, 2001)